支教日记之三十三

支教日记之三十三 (第2/2页)

而我们二年级，是去年一年级升上来的，原本也有50-60人，但因为修学校，其中较大一部分“尔其乡”的学生，暂时去更远的“尔其中心校寄读”，因此现在班上只有32人，反而年龄差距不是很大，最小的7岁，最大的也不过13岁。
　　
　　反倒是五年级的学生，今年流失最严重，原本去年的四年级有40多人，这学期来报到的只有18人，实际来上课的只有8人。我们调查了流失原因有三个方面：一是，成绩好，家里有条件的，直接送到县里去上学，以便今后好直接升县中学（这是极少数）；二是，家里缺乏壮劳力的，开学期间也正是农忙时节，不是上山放牛羊，就是下地挖洋芋、收荞麦（这部分学生，可能农忙完了，会后来上学）；三是，家里有亲戚在山外打工的，直接把孩子叫出去打工了（这些孩子，一般年纪比较大，都在16岁以上，但由于文化基础毕竟有限，绝大多数都是“打黑工”，工资低，危险性大）。
　　
　　每天上6节课，只是累皮。
　　
　　而累心之一，就是只要有空，就不断的家访，去动员没来的孩子们的家长和孩子本人，尽快来学校上学。
　　
　　累心之二，就是要协调村干部、村民与学校之间的利益冲突，比如说村民帮学校出劳力搬东西（象这次搬运建材），再比如学校给孩子或者孤寡人士发放生活用品或慰问品等等。
　　
　　累心之三，就是要周旋于体制内外——学校是公益组织和爱心人士捐赠修建的，但却要受到当地政府（特别是教育系统）的管理，这种管理，除了政策的指导之外，还包括完成一些所谓的“政治任务”，其中就包括收钱（比如这次中心校的校长，要收我们每个学生28块的试卷费，然而真要收学生家长的钱，那学生势必就跑光了，不会再来上学了）。
　　
　　累心之四，就是要不停的募捐筹资、圈钱圈物，以保证学校的正常运转（象我这个上山不到两个月的支教老师，就想办法给学校募集的两台洗衣机、两台电磁炉、两面国旗、一个图书室，以及一些衣物文具）。
　　
　　累心之五，就是要团结好其他支教老师或者爱心团队（人士），所有这些人都是内心极其强大、个性非常张扬的，更何况除了善心与爱心，每个人都还有自己的“小九九”和“小脾气”（比如耿校长，一方面无私奉献、天下为公，另一方面独断专行、自我膨胀）。
　　
　　累心之六、之七、之八、之九、之N，就不细说累述了！
　　
　　做人，难！
　　
　　做好人，更难！！
　　
　　做公益人，难上加难！！！
　　
　　做支教老师，已经忘了“难“字怎么写啦！！！！！！！！